L'éthique du projet
Le projet doit répondre à plusieurs niveaux de cohérence :
- Les valeurs associatives et missions confiées par le conseil d'administration.
- Les orientations du projet d'établissement.
- La charte éthique entre décideurs, usagers et professionnels.
- Les critères éthiques garantis par l'État : égalité, laïcité, continuité, adaptabilité (Gacoin).
Étape 4 — Émergence du projet : 4 niveaux à mobiliser
| Niveau | Description |
|---|---|
| Projet de la personne | Ses souhaits, ses motivations |
| Projet du professionnel | Diagnostic, éthique, déontologie, institution d'appartenance |
| Projet institutionnel | Missions, orientations, moyens |
| Projet de la société | Grandes orientations en matière d'action sociale et de soin |
Étape 5 — Stratégies et moyens
- Stratégie : penser la coordination et la direction des opérations.
- Ressources : institution, compétences professionnelles, partenariats (complémentarité).
- La possibilité d'un contrat précise les objectifs opérationnels et les moyens de mise en œuvre.
La méthode QQOQCCP
| Lettre | Question | Contenu |
|---|---|---|
| Q | Qui | Pilotage ; pour qui (public visé) |
| Q | Quoi | Finalité, objet |
| O | Où | Lieu, ville, quartier |
| Q | Quand | Période, durée |
| C | Comment | Moyens financiers, humains, matériels |
| C | Combien | Coût financier, nombre de personnes |
| P | Pourquoi | Commande, besoin identifié |
Méthodologie de projet : Boutinet
« Chaque homme, pour vivre, a besoin d'un projet qui le porte en avant et donne une dimension à son existence. » — Jean-Pierre Boutinet (2009)
Le projet s'inscrit dans les besoins fondamentaux de l'être humain (pyramide de Maslow) : des besoins physiologiques et de sécurité jusqu'au besoin d'accomplissement au sommet. Faire participer la personne dans la co-construction favorise en soi le besoin de s'accomplir.
Tableau de Boutinet (5 colonnes)
| Objectifs généraux | Objectifs opérationnels | Moyens | Plan de travail (qui fait quoi, échéances, rythme) | Évaluation intermédiaire |
|---|
Autres auteurs de référence : Bellenger, Noce, Loubat, Ardoino, Gacoin.
Management de projet : 4 parties
- Analyser les enjeux stratégiques : identifier le problème, les besoins, les outils (PARA, Ardoino) ; formaliser la finalité.
- Concevoir le projet : faisabilité, ressources, acteurs, anticiper les risques, réunion de concertation.
- Animer la rencontre des acteurs : planification, ordre du jour, communication (email, note, affiche, bilans).
- Manager l'équipe : positionnement et rôle en tant que chef de projet.
L'éducateur spécialisé reconnu BAC+3 peut occuper le poste de coordinateur, avec une possible évolution vers le CAFERUIS (cadre intermédiaire) ou des études universitaires.
Communication et accessibilité
Le projet doit être rendu accessible et compréhensible à toutes les personnes. Le livret « Facile à Comprendre » recommande : une seule image, des phrases simples, des pictogrammes pour ceux sans accès à la lecture.
Points clés à retenir
- Tout projet se co-construit de préférence avec la personne et la famille.
- La méthodologie choisie (Boutinet, Bellenger, Noce…) doit être argumentée et adaptée à la dimension du projet.
- Les objectifs opérationnels définissent qui fait quoi et servent de critères d'évaluation.
- La planification et la communication sont des leviers essentiels du management de projet.
Pour aller plus loin
- La co-construction du projet avec la personne n'est pas qu'une bonne pratique relationnelle : elle a une assise théorique (Maslow) et éthique (respect des droits, loi 2002). En soutenance, savoir articuler ces deux registres — pragmatique et normatif — renforce la solidité de l'argumentation.
- La méthode QQOQCCP est un outil de cadrage, pas un plan de projet : elle sert à s'assurer qu'aucune dimension n'a été oubliée lors de la conception. Elle est particulièrement utile pour préparer une réunion de concertation avec des partenaires qui n'ont pas les mêmes repères méthodologiques.
- Le tableau de Boutinet (objectifs généraux / opérationnels / moyens / plan de travail / évaluation intermédiaire) est un outil de pilotage vivant, à renseigner et à actualiser tout au long du projet — il ne doit pas être perçu comme un document figé produit une fois pour toutes.
- La notion de porteur de projet implique une posture de leadership bienveillant : coordonner sans imposer, communiquer sans infantiliser, gérer les tensions sans perdre de vue la finalité éducative. Cette posture est au cœur du niveau BAC+3 et de la préparation au CAFERUIS.
- Les critères éthiques garantis par l'État (égalité, laïcité, continuité, adaptabilité) constituent un cadre de référence incontournable pour l'argumentation éthique du projet en DC2-2 ; ils s'articulent avec les valeurs associatives et le projet d'établissement.
- La planification du projet (diagramme de Gantt, tableau d'échéances) est aussi un outil de communication avec l'équipe et les partenaires : elle rend le projet lisible et crédible, et facilite les ajustements en cours de route.
- L'accessibilité de la communication (livret « Facile à Comprendre », pictogrammes, FALC — Facile à Lire et à Comprendre) est une exigence croissante dans le secteur médico-social, notamment dans le champ du handicap intellectuel et des troubles cognitifs.
Références :
- Jean-Pierre Boutinet, Anthropologie du projet, PUF, collection Psychologie d'aujourd'hui, 1999 (rééd. 2009).
- Lionel Bellenger, Piloter une équipe projet, ESF Éditeur, 2004.
- T. Noce, Élaborer un projet — Guide stratégique, Chronique Sociale, 2004.
- D. Gacoin, Conduire des projets en action sociale, Dunod, 2010.